Na avaliação psicopedagógica, busca-se compreender, de forma global e integrada, os processos cognitivos, emocionais, culturais, orgânicos e pedagógicos que interferem na aprendizagem. São aplicadas provas projetivas para avaliar a relação do sujeito com a aprendizagem, maturidade para acompanhar a série escolar, nível pedagógico nas áreas da leitura, escrita, aritmética, a compreensão e interpretação textual.


O que investigar?

  • Dificuldades de aprendizagem – algo momentâneo que interfere na aprendizagem escolar como método de ensino, mudanças, conflitos familiares e outros.
  • Transtornos de aprendizagem – as falhas na aprendizagem são mais evidentes não por prejuízo na inteligência, mas porque a criança não consegue acompanhar o ritmo da classe (Dislexia, Disortografia, Discalculia).
  • Transtornos psiquiátricos ou comportamentais, bem como, quadros neurológicos que afetam a aprendizagem (deficiência intelectual, Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), autismo, epilepsia e dentre outros).

 

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